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听力连续性能测试
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TL;DR:由诊所推荐的6-11岁儿童的性能使用Conners连续性能测试和听力感知度、声学感知度、视觉处理速度和视觉运动能力度量法及其差分诊断工具被置疑
抽象性 :6-11(N=100)受诊儿童性能使用Conners持续性能测试和听力观察度量法(判断持续性能测试!声学认知 视觉处理速度 视觉运动能力Conners总索引与视觉处理速度或视觉运动能力无关康那斯CPT归并ACPT,后一显示时间顺序效果康那斯CPT参数的重大偏差通过声学认知度预测,表示阅读失序儿童可成为ConnersCPT上“假阳性”。Conners总索引、声学认知度和视觉运动量度提交2x2MANCOVARD变换年龄和社会经济状态:发现RD状态的主要效果儿童ADHD没有ConnersCPT比临床控制高分儿童阅读失序声学测量法将RD子民同ADHD子民和其他临床控制法区分开ADHD失败儿童ConnersCPT被教职人员评为多动性尽管ConnersCPT有长处,但ADHD差分诊断工具受到质疑
207引用
加利福尼亚大学Davis
一号
TL;DR:ACD、ADHD和典型开发使用综合视觉和听力持续性能测试显示,许多自闭症儿童在视觉和听力注意力方面严重缺缺,冲动缺漏比ADHD或典型开发儿童大
抽象性 :自闭症谱系失常儿童当前研究用综合视觉持续性能测试调查ASD、ADHD和典型开发子结果显示,许多有ADHD或典型发育的儿童在视觉和听力注意力方面严重缺缺和冲动缺缺大于ADHD或典型发育儿童研究结果显示,许多有ADHD的儿童显示严重ADHD类缺陷研究结果结合症状、子类型和易发性展开讨论。
148号引用
奥克兰大学
一号
TL;DR:注意力过程培训是提高事件中风后注意力缺失的可行有效方法,也是提高中风幸存者注意力和广度结果的可行有效方法,6个月中风后
抽象性 :背景和目的-注意力缺陷导致中风效果差注意力过程训练减少脑外伤后注意力缺失无证据表明APT对中风病人有效测试评价APT提高注意效果和广效果方法-参加这一未来单盲随机临床试验者有78名中风幸存者,接收时间超过18个月,并通过神经心理学评估确认为注意力缺失学员随机分配标准护理加最长30小时APT或单标准护理两种组位均受测基准关注度值(z2.0)的损耗(z1.0),但缓存监听串加测试除外,该测试低于平均值(z1.0)。结果评估5周半随机化初级结果综合视觉持续性能测试
144引用
圣书院云州立大学
一号
TL;DR:中级视觉和听力持续性能测试(CPT)和神经心理学缺陷尺度(NIS)与诊断为轻度脑损伤(MTBI)的成人、诊断为注意力缺陷多动失序(ADHD)的成人完成,并结合认知处理和持续注意力变化讨论控件和结果
抽象性 :中级视觉和听力持续性能测试(CPT)和神经心理学缺陷尺度(NIS)由诊断为轻度脑损伤(MTBI)、诊断为注意力缺陷多动失序(ADHD)和控件的成人完成关于IVACPT,MTBI和ADHD群组全二级收效显著下降以获取注意力和响应精度个人尺度上MTBI和ADHD组显示反应时间测量性能较低、不感知性能低、冲动性能低和RT变异性性能低mTBI和ADHD组显示IVA相似性能模式NIS上MTBI和ADHD组报告神经心理学症状多于控制组,MTBI组报告神经心理学症状多于ADHD组研究结果与认知处理变化和诊断为mTBI和ADHD的个人持续关注相关
107引用
TL;DR:调查appeniate(Ritalin)对诊断为注意力缺陷多动失序和中央听觉失序儿童听力测试效果显示Ritalin对三大CAP措施中的任何一项没有重大影响
抽象性 :使用安眠药控制双盲研究调查a三十二题接受三次中央验收测试和监查持续性能测试(ACPT/imi十六题随机分配优先服药 十六题优先服药2x2混合因子分析四大依存变量中的每一变量:交错spondaic单词(SWE)、phonemic合成(PS)、语音噪声(SNE)和ACPT度量分析显示Ritalin对三大CAP措施中的任何一项没有重大影响。APCT性能高得多(p <.000)
89引用